شارع المختار بمنيل الروضة
+201022161377
مجتمع محلي يعتمد على موارده، ويؤمن بالتعليم المستمر، ويقدر ثقافته، ويتعايش في انسجام مع المجتمعات المحيطة.
تطوير وتقديم تدخلات تعليمية عالية الجودة مناسبة للسياق الفكري والمكاني للمناطق الريفية تطور من ثقافتها ومواردها وتمكن أطفالها والبالغين بها من بناء مجتمعات متماسكة وتعاونية.
الانفتاح على مصادر التعلم المختلفة واعتبار أي تجربة فرصة للتعلم
التحلي بالمرونة عند حل المشكلات وتقديم الدعم والمساعدة للآخرين
من حق أي شخص أن يتخذ القرارات التي تناسبه وأن يقبل أو يرفض الاختيارات المعروضة عليه
الاعتراف بدور كل فرد في الحفاظ على الأشياء والأماكن آمنة من وجهة نظره
تقدير الأشياء والأشخاص من حولنا وعدم إصدار الأحكام أو التقليل من الشأن
اتباع الإجراءات المتفق عليها والالتزام تجاه الأطراف المعنية، وكذلك سرد الأحداث كما هي دون خلطها بالمشاعر مع الاعتراف بأن هذا السرد من وجهة نظر معينة
كلنا نعلم أن المناهج التعليمية التي تناسب مجتمع معين قد لا تناسب مجتمع آخر وذلك لاختلاف طبيعة المجتمعات وإرثها التاريخي والبيئات المحيطة بها ولذلك، تم تصميم نموذج من أحياها خصيصًا للمجتمعات الريفية.
نعتقد أنه يجب التعرف على الفردية الفريدة لكل طفل، فتحتفي فلسفة من أحياها بتفرد كل طفل وتساعدهم على اكتشاف مواهبهم وما يجعلهم مختلفين مع إبقائهم على اتصال مع مجتمعهم وثقافتهم والعالم من حولهم لأننا جميعًا جزء من عالم أكبر.
تعتقد من أحياها أن التعليم يحدث أثناء التفاعل مع المجتمع، مع الأخذ في الاعتبار أنه لا يمكن للطفل أن ينشأ بشكل مستقل عن مجتمعه وثقافته وأفكاره الفريدة، ولذا تختلف مساحات من أحياها التعليمية وفقًا للمجتمعات التي تتواجد فيها ويتم تصميم تجارب التعلم لدينا مع مراعاة الثقافة المحلية والتراث والموارد والتحديات، مما يعزز شعور أطفالنا بالهوية والانتماء.
إن فلسفة من أحياها التعليمية هي نتيجة للجمع بين المعرفة المحلية السياقية وعدد من الفلسفات والأساليب التربوية المعتمدة دوليًا مثل التعلم القائم على المجتمع، ونهج التعلم المتكامل ، والتعليم من أجل التنمية المستدامة والتعليم الشامل من أجل تطوير نهج فريد يناسب المجتمعات الريفية المصرية.
تستخدم منهجية من أحياها التعليمية أربعة أنواع تكميلية من التعلم نراها ضرورية لتنمية أفراد شاملين ومتميزين.
يحتاج الطلاب إلى التدرب على حل مشكلات العالم الحقيقي وتعلم كيفية اتخاذ قرارات مستنيرة، بدلاً من تعلم كيفية تخزين المعلومات. لذلك، يعمل طلابنا على مشاريع تمتد على مدى فترات زمنية محددة لتجربة العالم من حولهم والاستعداد لمشاكل الحياة الواقعية المعقدة.
